In der ersten Phase werden die drei Konzepte des HOTEL Innovationszykluses vorgestellt, welche neue Ansätze im Bereich des technologiegestützten Lernens aufzeigen.
Arbeitspaket (AP) 1 Neue technologiegestützte Lernsysteme beschäftigt sich mit der Analyse aufstrebender, neuer Technologien. Dieses AP zeigt auf welche Technologien in den nächsten zehn Jahren zu erwarten sind und wie demnach der Lernfokus in den hier zu Grunde liegenden drei Lernkonzepten ausgerichtet werden kann.
AP2 Theorie auf der Suche nach Praxisanwendung wird theoretische Ansätze anhand von praktischen Handlungsweisen filtern sowie analysieren wie ursprüngliche IKT Anwendungen Lerntheorien entstehen lassen können, die bisher noch nicht in der Praxis erprobt worden sind.
AP3 Aufspüren von “wurzelnahen” Innovatoren. Dieses AP hat zur Aufgabe aufstrebende, neue Lerntechnologien zu analysieren, und zwar beginnend von den „Wurzeln“, der Basis aus. Diese „Wurzeln“ sollen anhand von Projekten zu technologiegestütztem Lernen, dem Lebenslangen Lernprogramm, nationalen und internationalen Reviews sowie Praktiken im Bereich der Nutzung von IKT für den Lernbereich identifiziert und in einem Forschungsumfeld reproduziert werden, um darauffolgend diese Resultate in groβen Maβ analysieren, bewerten und verallgemeinern zu können.
Während der zweiten Phase ist das Projekt darauf ausgerichtet Ansätze herauszuarbeiten, um IKT zur Lernunterstützung in den drei wesentlichen Bereichen zu nutzen: höherer Bildungsweg, unternehmerisches Training und individuelle, auf sozialen Netzwerken basierende professionelle Entwicklung.
AP4 "Lern-Exploratorium" zielt darauf ab, drei “Lern Exploratorium Labs” zu schaffen, die im Sinne von innovativen Lernbereichen nicht nur Forschungsergebnisse aus dem Bereich technologieunterstützter Lernsysteme validieren, sondern auch eine umfassende holistische Perspektive bezüglich der vielseitigen Anwendungsmöglichkeiten von IKT übernhemen, um insbesondere informelle oder nicht formelle Lernformen zu unterstützen.Die Analyse umfasst sowohl konventionelle ICT, die - neben anderen Verwendungen - auch für den Lernbereich herangezogen werden, als auch Technologien und Anwendungen zur Unterstützung/ Verbesserung des Lernens in einer der drei hier ausschlaggebenden Bereiche. Der Bildungsbereich Schule ist explizit von der gegenwärtigen Anwendung ausgeschlossen, weil andere Projekte den Bereich "lebendige Schule" bereits abdecken oder in der Zukunft erwartungsgemäβ abdecken werden. Dieses WP hat zum Ziel Anwendbarkeit, Machbarkeit und Skalierbarkeit der in WP2 und WP3 identifizierten Praktiken zu erläutern. Darüberhinaus beschäftigt es sich mit den in WP1 identifizierten Trends und Anwendungen und soll im Detail den "HOTEL Innovationszyklus" mit seinen Merkmalen, Prozessen, beteiligten Akteuren und zu erwartenden Ergebnissen definieren.
WP 5 - Gezielte Bewusstseinsbildung und Multiplikation wird dazu beitragen, sicherzustellen, dass die Ergebnisse der Projektexperimente und der vorgeschlagene Innovationszyklus an alle relevanten Stakeholder-Gruppen verbreitet werden. Basierend auf den Ergebnissen der ersten Projektphase, wird ein Kommunikationsplan entworfen, der die Mittel und Services beinhaltet, um externe Kommunikation und Sensibilisierungsmaßnahmen in den folgenden Zielbereichen durchzuführen (mit einem segmentierten Ansatz): Politik, Wirtschaft, Praxis, die allgemeine Öffentlichkeit und Medien. Sobald die Learning Exploratorium Labs eingerichtet sind und anlaufen, werden die drei für die Koordination der Labs in den jeweiligen Sektoren verantwortlichen Partner (UNIR im HE Bereich, ELIG im Bereich „Lernen am Arbeitsplatz“ und EFQUEL in der beruflichen Weiterbildung) gezielt Informationen an Stakeholder ihres jeweiligen Sektors verbreiten. Dies garantiert eine logische Segmentierung des Projekts hinsichtlich öffentlichkeitswirksamen Maβnahmen im Sinne von eingesetzten Marketinginstrumenten, Sprache und Kommunikationsstrategien.
WP6 - Projektmanagement und Evaluation werden durchgängig während der gesamten 24 Monate des Projekts laufen und eine reibungslose Abwicklung aller geplanten Aktivitäten gewährleisten. Um die beteiligten Akteuren aus Forschung, Industrie und Politik sowie anderen relevanten Akteuren in einer flexiblen und anpassungsfähigen Art und Weise zu leiten und auf mögliche, neue Bedürfnisse reagieren zu können, wird eine Reihe von spezifischen Aktivitäten der formativen Evaluierung und zum Design neuer Dienstleistungen den gesamten Projektzyklus kontinuierlich ab Monat 1 begleiten.