Le projet HoTEL part de la constatation que la plupart des recherches menées jusqu’à présent en matière de technologies d’aide à l’apprentissage (TEL) se concentre principalement sur le développement de technologies ad-hoc, i.e. répondant de façon ponctuelle à un besoin spécifique, permettant l’apprentissage, ne parvenant pas à cibler à la fois l’adoption potentielle de technologies émergentes non prévues initialement pour l’apprentissage dans les environnements de l’éducation et de formation et l’usage novateur qui est fait des technologies dans les milieux d’apprentissage non-formels et informels, et la manière dont celui-ci pourrait être transféré et/ou adapté aux environnements d’apprentissage formels.
L’ensemble du consortium est convaincu que les faits ci-dessus constatés contribuent à apporter une représentation divisée, et qui induit en erreur, de la mesure dans laquelle de nouvelles formes d’utilisation des nouvelles technologies (déjà intégrées et/ou conduites avec succès et/ou émergentes) aident à l’apprentissage. Des pratiques innovantes dans l’utilisation des technologies de l’apprentissage (particulièrement dans les environnements non-formels et informels) sont souvent trop peu prises en compte par la cherche alors qu’une démarche ascendante joue un rôle de plus en plus important dans le domaine des technologies d’aide à l’apprentissage (TEL), ce qui pourrait conduire à de nouvelles théories de l’apprentissage. Par ailleurs, il n’est pas nécessaire de vérifier l’impact des théories de l’apprentissage existantes en matière de TEL pour pouvoir déterminer si cela a conduit ou est entrain de conduire à l’innovation. En outre, l’absence d’approche holistique dans le domaine des TEL, tel qu’il est décrit ci-dessus menace l’efficacité et l’intégration de nouvelles manières d’utiliser les technologies de l’information et de la communication (TIC) à des fins pédagogiques : trop souvent le lapse de temps entre l’identification de technologies qui constituent une opportunité potentielle d’apprentissage, l’analyse théorique des implications pédagogiques, le pilotage de telles technologies et leur adoption (premièrement à petite échelle et ensuite intégrée) est si long que la technologie elle-même est obsolète comparé au changement d’environnement et de besoins pédagogiques.
En fonction des problèmes identifiés ci-dessus, l’Action de Support HoTEL a pour objectif de contribuer au cycles d’innovation des technologies de l’apprentissage en Europe pour les rendre plus effectifs, holistiques et rapides. L’idée est d’améliorer la qualité au niveau du cycle en soi et des différentes phases prévues, afin qu’elles puissent être répliquées dans le futur. Le projet HoTEL est centré sur la conception, les tests et la validation d’une nouvelle méthode de support à l’innovation pour les technologies de l’apprentissage (TEL) : le Modèle de Support à l’Innovation de HoTEL.
Voici une représentation du modèle
Veuillez trouver ici une courte définition du modèle.
Si vous êtes intéressé/e à la définition complète du Modèle de Support à l’Innovation, veuillez voir ici.